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本篇文章引用自此
1121教學省思
前一晚臨時對於活動設計有不同的想法，因此做了大幅度的更動，目的還是希望可以嘗試不同的方式，想著，我有一天一定可以找到好方法！
活動進行前，先帶著孩子去地下室搬體能器材上樓，讓孩子可以先到花園玩，讓孩子藉由實際操作，對「運動」有更多的體驗！除此之外，從活動中發現小問題，對今天要帶的活動也有銜接的功用，讓孩子自己發現運動時要注意的問題！但這也造成了孩子從一個很動態的狀態很難進入平靜的狀態，加上今天討論的時間有點長，孩子有點坐不住，秩序有點亂，但對於今天的活動「運動安全」多少有一點幫助，觀察仔細的孩子還是能夠提出想法！所以實際體驗的效果是有的！而這個點是值得再思考，看看是否有更適合的方式作為提供孩子運動經驗的方法！
或許在設計活動之前，對於孩子的先備經驗沒有充分的了解，從家庭到學校的生活都該了解的更清楚，如果希望立刻切入「我愛做運動」這個主題活動，或許可以從日常生活中就帶著運動器材和孩子一起玩，在生活中提供經驗！這樣會比在切入主題活動時再給孩子運動的經驗會更深刻，運動安全的部分也可以從平常就建立起，因此，就算「我愛做運動」主題活動結束，也可讓孩子持續做運動，並時時提醒運動的安全，慢慢累積相關的知識與經驗！有關活動設計部分是值得再檢討與調整！
另外，一下子給孩子太多的東西，孩子會有點措手不及，反應不過來！即便今天的活動設計已經是採慢慢來的速度，但是這兩天的觀察可以發現對於幼熊班的孩子來說，還是可以在放慢一點的，這部分也是在活動設計上可以多加思考！而目前想到的方法就是，時時回顧過去我們討論過的東西，讓孩子印象深刻，從過去的討論經驗帶出新的活動，因此引導部分可以再努力。比較過去帶主題活動的經驗，這次真的很有挑戰性，一方面活動設計比較動態，一方面孩子的經驗還需要更多時間累積，一方面沒有像過去有一週先試教一次的體驗，所以在立刻切入主題活動時感受到困難度稍高，但是我相信我會越「錯」越勇，孩子都會在錯誤的經驗中學到東西，老師也是這樣的！而接下來活動設計的調整會是最大的挑戰！明天再接再厲：）
1121教學省思
前一晚臨時對於活動設計有不同的想法，因此做了大幅度的更動，目的還是希望可以嘗試不同的方式，想著，我有一天一定可以找到好方法！
活動進行前，先帶著孩子去地下室搬體能器材上樓，讓孩子可以先到花園玩，讓孩子藉由實際操作，對「運動」有更多的體驗！除此之外，從活動中發現小問題，對今天要帶的活動也有銜接的功用，讓孩子自己發現運動時要注意的問題！但這也造成了孩子從一個很動態的狀態很難進入平靜的狀態，加上今天討論的時間有點長，孩子有點坐不住，秩序有點亂，但對於今天的活動「運動安全」多少有一點幫助，觀察仔細的孩子還是能夠提出想法！所以實際體驗的效果是有的！而這個點是值得再思考，看看是否有更適合的方式作為提供孩子運動經驗的方法！
或許在設計活動之前，對於孩子的先備經驗沒有充分的了解，從家庭到學校的生活都該了解的更清楚，如果希望立刻切入「我愛做運動」這個主題活動，或許可以從日常生活中就帶著運動器材和孩子一起玩，在生活中提供經驗！這樣會比在切入主題活動時再給孩子運動的經驗會更深刻，運動安全的部分也可以從平常就建立起，因此，就算「我愛做運動」主題活動結束，也可讓孩子持續做運動，並時時提醒運動的安全，慢慢累積相關的知識與經驗！有關活動設計部分是值得再檢討與調整！
另外，一下子給孩子太多的東西，孩子會有點措手不及，反應不過來！即便今天的活動設計已經是採慢慢來的速度，但是這兩天的觀察可以發現對於幼熊班的孩子來說，還是可以在放慢一點的，這部分也是在活動設計上可以多加思考！而目前想到的方法就是，時時回顧過去我們討論過的東西，讓孩子印象深刻，從過去的討論經驗帶出新的活動，因此引導部分可以再努力。比較過去帶主題活動的經驗，這次真的很有挑戰性，一方面活動設計比較動態，一方面孩子的經驗還需要更多時間累積，一方面沒有像過去有一週先試教一次的體驗，所以在立刻切入主題活動時感受到困難度稍高，但是我相信我會越「錯」越勇，孩子都會在錯誤的經驗中學到東西，老師也是這樣的！而接下來活動設計的調整會是最大的挑戰！明天再接再厲：）
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